República
Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Ministerio del Poder
Popular para la Educación
Universidad
Bolivariana de Venezuela
MISIÓN sucre
Programa Nacional de
Formación
de Educadores y
Educadoras
TALLER
Uso racional
y eficiente de la energía
Introducción
El
uso racional y eficiente de la energía es el mejor modo de utilizar la energía,
de forma tal de maximizar la eficiencia energética, ya sea de una forma
original de energía y/o durante cualquier actividad de producción,
transformación, transporte, distribución y uso de las diferentes formas de
energía, respetando la normatividad vigente sobre sustentabilidad ambiental y
preservación de los recursos naturales renovables.
El
uso eficiente de la energía reviste especial interés para Venezuela por
tratarse de un país petrolero, dotado de extraordinarias reservas de gas
natural y con una importantísima capacidad para la producción de energía
hidroeléctrica y termoeléctrica entre otras, el cual se ha caracterizado
tradicionalmente por el bajo costo asignado a sus recursos energéticos. En su
condición de consumidor y exportador de recursos energéticos, no puede el país
sustraerse a las tendencias globales, especialmente las relacionadas con la
eficiencia energética, la conservación de la energía y la energía renovable.
Abordar el uso racional y eficiente de
la energía implica desaprender y aprender a aprender, donde los saberes pasan a
jugar un rol fundamental en las prácticas metodológicas que conllevan a
reflexionar, analizar y comprender la importancia de usar racionalmente la energía
para un cambio de aptitud frente a la dinámica ambiental, económico, social y
cultural que transciende los muros académicos para propagarse e insertarse en
la localidad, comunidad y en el ámbito regional, nacional e internacional. De
allí que el Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE)
contempla el taller del uso racional y eficiente de energía como una de las
vías que contribuirá en la transformación del nuevo docente, la nueva
ciudadanía, bajo los preceptos filosóficos de la educación bolivariana.
Para
este taller es necesario el uso de referencias bibliográficas y hemerográficas
que se listan posteriormente, sin
embargo consideramos pertinente que la acción educativa se fundamente en
ejercicios prácticos, juegos didácticos y simulación de situaciones que
provoquen en el estudiante del PNFE la valoración de estas estrategias básicas
del uso racional
y eficiente de la energía.
Justificación
La
mayor parte de la población en Venezuela tiene acceso al servicio eléctrico. Según
estimaciones de la Fundación para el Desarrollo del Servicio Eléctrico (Fundelec) en 1996, el país cuenta con
aproximadamente el 95% de cobertura del servicio, por lo que en estos momentos
la prioridad debe ser incentivar el incremento de la eficiencia más que la
creación de nueva infraestructura. De hecho, las pérdidas no técnicas, es
decir, hurto, estimaciones en el consumo por falta de medidores, sistemas de comercialización
no adecuados, representan el 12% de la facturación. Por su parte, dentro de las
pérdidas técnicas se encuentran el deterioro de las instalaciones, las
interrupciones y la deficiente calidad del servicio. Según informaciones del
Banco Mundial (World Bank, 1992) las pérdidas técnicas y no técnicas en los
países en desarrollo se encuentran entre 20% y 40% de la energía generada.
El
uso eficiente de la energía constituye una finalidad del estado fundamentada en
la obligación que corresponde a éste de asegurar la efectiva realización de los
derechos económicos y sociales garantizados a todos los ciudadanos y ciudadanas
orientándose a la promoción y protección armónica de los intereses de los
consumidores y usuarios al mejoramiento de la calidad de vida de la población,
a la protección de la salud y del ambiente, al aprovechamiento racional y
sustentable de los recursos energéticos.
Los recursos energéticos se producen a partir de
recursos naturales susceptibles de agotamiento o degradación, cuya protección y
uso racional es indispensable para asegurar su preservación en el tiempo. Por otra
parte, tales recursos energéticos deben utilizarse y explotarse mediante
prácticas y tecnologías eficientes, capaces de asegurar que los bienes y
servicios producidos no impongan a los usuarios, especialmente en condiciones
de monopolio natural, la obligación de asumir los costos derivados de una
ineficiente gestión. Igualmente, los usuarios y usuarias deben contribuir a la
conservación de la energía y del ambiente, también a retribuir razonablemente
el costo de los bienes y servicios obtenidos, en ese sentido, tienen el derecho
a recibir orientación acerca de las formas disponibles para hacer lo más
conveniente a sus intereses.
El 17 de noviembre del año 2006, el presidente
de la Republica Bolivariana de Venezuela Hugo Chávez, específicamente desde el estado Nueva Esparta, en el sector El
Espinal, presentó a Venezuela la Misión Revolución
Energética, un Plan Social para promover el ahorro de la energía en la Republica Bolivariana
El objetivo de la misión es cambiar el
patrón de consumo de energía sustituyendo el uso de diesel por gas. Promover la
energía eólica y la energía solar son las nuevas fases de la Misión Revolución
Energética.
Pero la Misión Revolución
Energética va mas allá de la sustitución de bombillos incandescentes puesto que
también se persigue el uso de energías alternativas como la eólica y solar, es ese proceso el que ha permitido la
instalación en la Avenida Bolívar
La Misión Energía será un programa
similar a Barrio Adentro, Sucre, Ribas o Villanueva que revolucionara el sector
energético, las empresas generadoras y al pueblo.
Es ineludible e impostergable que el
futuro maestro de la
República Bolivariana de Venezuela en general y el egresado
del PNFE en particular, conozca la importancia de la energía con un nuevo
enfoque, que le permita analizar la realidad venezolana desde una óptica
renovada donde él y sus futuros estudiantes sean protagonistas, a partir de su
reconocimiento en cada uno de los procesos donde involucren el uso racional de
la energía. Un maestro que se sensibilice y sensibilice a sus futuros
estudiantes ante una nueva realidad por abordar, en este caso particular la
formación del nuevo ciudadano(a) que requiere el país, hecho este que debe
asumir a través del conocimiento global de la energía, su uso eficiente y
racional, con el objeto de proveerse de estrategias que le permitan
abordar y transformar sus realidades a
través de proyectos que lo definan en su localidad, comunidad, región y país.
El
educador egresado del PNFE, debe tomar conciencia de esta realidad que afecta
al planeta, al país, a su comunidad, a
su integridad ciudadana y a partir de ella debe construir, junto a su colectivo,
los mecanismos necesarios para afrontar cabalmente la posibilidad real de
experimentar eventos en el que el Uso Racional y Eficiente de la Energía
sea lo primordial. Además, se
busca desarrollar en el largo plazo una cultura ciudadana de compromiso con la
sociedad y su entorno
Bases Constitucionales para la Regulación
de la Energía
En
primer término, los artículos 96 y 106 del Texto Fundamental, en virtud de los cuales
se garantiza, por una parte, que el Estado explotará y aprovechará los recursos
naturales ubicados en su territorio siempre en beneficio de los particulares y
por otra, que los particulares pueden participar libremente en la economía, ya
como proveedores de bienes o prestadores de servicios, o como consumidores y/o
usuarios. Como complemento, se puede señalar el artículo 76, por el cual se
garantiza la protección de la salud.
Ley
Orgánica de la Administración Central
En
los artículos 49 y 50, esta Ley establece las competencias de los diferentes
Ministerios con relación a la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente
y de los recursos naturales renovables; la fiscalización, control y
conservación de los recursos energéticos; la producción, distribución y consumo
de las distintas clases de energía; el estudio e investigación de los recursos
energéticos para determinar su racional y oportuna explotación; la
planificación, regulación, vigilancia, protección y desarrollo de la producción
de bienes y servicios; y la normalización técnica, certificación y control de calidad.
Ley
Orgánica del Ambiente
En
esta Ley en los artículos 1,2,3 y 7 establece que la conservación, defensa y
mejoramiento del ambiente son causas de utilidad pública, en cuya virtud tales
cometidos deben formar parte del Plan de la Nación y el Estado debe garantizar
la existencia de normas relacionadas con el uso racional de los recursos
naturales y energéticos con las medidas a ser instrumentadas para el logro de
dichos fines.
Ley
de Protección al Consumidor y al Usuario
En
los artículos 1,3,5,6,7,10,15,38,39,42,44 y 70 de esta Ley, se orienta a la protección
de los derechos económicos de los usuarios y consumidores, en todas las
relaciones que implican la adquisición de bienes y servicios, y desarrolla los
conceptos de información, orientación y organización de los sujetos protegidos
por sus disposiciones.
Además debe considerarse la Ley Orgánica
de Salud, la Ley Sobre Normas Técnicas y Control de Calidad y el Decreto contentivo
de las normas sobre regulación del sector eléctrico.
Objetivo
general
·
Valorar
la importancia del uso racional y eficiente de la energía en la escuela,
comunidad y el hogar.
Objetivos
específicos:
·
Reflexionar
sobre la importancia de la energía en la escuela, comunidad y el hogar.
·
Analizar
el uso racional y eficiente de la energía en la escuela, comunidad y el hogar.
·
Valorar
a Venezuela como país energético en el marco de la integración latinoamericana
(ALBA)
·
Valorar
el desarrollo sostenible en el aprovechamiento óptimo de la energía.
CONTENIDO
|
DURACIÓN
|
28
horas
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TEMA 1.- LA ENERGÍA
EN LA ESCUELA, COMUNIDAD Y EL HOGAR
1.1 Definición
1.2
Ley de conservación de la energía
1.2
Tipos y características de la energía
1.3
Propiedades de la energía
1.4
Fuentes naturales de energía
1.5
Bases legales para regular el uso de la energía
1.6
Transformación de energía eléctrica en térmica
1.6 La energía eléctrica y su
transformación en térmica
1.7 La energía útil en la escuela,
comunidad y el hogar.
1.8 El horno eléctrico, el horno de
microondas, el refrigerador y otros.
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3 Semanas
2 horas semanales
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TEMA 2.- USO RACIONAL Y EFICIENTE DE LA ENERGÍA EN LA ESCUELA,
COMUNIDAD Y EL HOGAR
2.1
Definición de uso racional
2.2
Definición de uso eficiente
2.3
Elementos (humanos, materiales, maquinaria, equipos, tiempo)
2.4
Causas y consecuencias del uso racional en la escuela, comunidad y el hogar.
2.5
Causas y consecuencias del uso eficiente de energía en la escuela, comunidad y el hogar.
2.6
Medidas preventivas para evitar perdida de energía en la escuela,
comunidad y el hogar.
2.7
Sensibilización y concientización entre productores y consumidores.
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3 Semanas
2 horas semanales
|
TEMA
3. VENEZUELA COMO PAÍS ENERGÉTICO
3.1 La energía en Venezuela
3.2 Fuentes naturales de energía
3.3 Principales fuentes de energía
en Venezuela
3.4 Característica de Venezuela como pais energético
3.5 Importancia de Venezuela como
pais energético
3.6 Venezuela en el marco de la
integración latinoamericana (ALBA), vista desde la perspectiva energética.
|
3 Semanas
2 horas semanales
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TEMA 4.-
DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL APROVECHAMIENTO ÓPTIMO DE LA ENERGÍA.
4.1
Definición de desarrollo sostenible
4.2
Definición de aprovechamiento óptimo de la energía.
4.3
Importancia del desarrollo sostenible en el aprovechamiento óptimo de la
energía.
4.4
Consecuencias de no tener un desarrollo sostenible en el aprovechamiento optimo
de la energía
4.5
Sensibilización y concientización en el
desarrollo sostenible en el aprovechamiento optimo de la energía en la
escuela, comunidad y el hogar.
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3 Semanas
2 horas semanales
|
Explicación
de la distribución de horas y semanas del taller:
Hora
por semanas: 2 Horas
Horas
por temas: 4 Horas
Horas
de dedicación del proyecto por tema: 2 horas
Horas
totales por tema (incluyendo tema y revisión del proyecto): 6 Horas
Semanas
por tema (incluyendo tema y revisión del proyecto): 3 Horas
Total
de horas para la ejecución y defensa del
proyecto didáctico: 6 Horas
Semanas
totales de dedicación del proyecto incluyendo ejecución y defensa: 6 Horas
Semanas
totales del taller incluyendo ejecución y defensa: 14 Horas
Horas totales del proyecto incluyendo
ejecución y defensa: 28 Horas
SUGERENCIAS
METODOLÓGICAS
El
taller del Uso Racional y Eficiente de
la Energía, busca en el Programa Nacional de Formación de Educadores y
Educadoras incidir en el despertar de la conciencia de los estudiantes,
profesores(as) asesores(as), maestros(as) tutores(as) y en la comunidad en el
aprovechamiento de la energía, con el fin de transformarse así mismos y
contribuir con los cambios de su entorno local, regional, nacional, e
internacional en materia energética que demanda la sociedad.
En
consecuencia, la lectura sistemática y continua por parte de cada uno de los
estudiantes es importante en el proceso de aprendizaje, por ello el (la) profesor (a) asesor(a)
deben ser flexible para poder seleccionar en cada momento la combinación de
estrategias metodológicas, de acuerdo
con los objetivos del tema, el perfil de los estudiantes, características del
aula, características de la región y los medios disponibles.
Se le sugiere propiciar el estudio individual, el trabajo
colectivo, el análisis grupal, la investigación y el debate, para la acción,
reflexión y sistematización de los contenidos.
Además, se recomienda utilizar
estrategias didácticas para el inicio, el desarrollo y cierre de los encuentros
de aprendizaje, tales como: La discusión
grupal, el torbellino de ideas, el debate, el análisis de los discursos
presidenciales relacionados con materia energética, Asignación de lecturas, la exposición didáctica, estudios de casos, la revisión de la prensa nacional, dramatización, analogías, mesas de trabajo, carteleras, seminarios,
videos cortos, cuadros comparativos, organizadores gráficos, entre otros, para que los encuentros de
aprendizaje sean dinámicos y que propicien una actitud crítica en los estudiantes
en torno a cada uno de los aspectos desarrollados.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS.
- http:www.abn.info.ve
- Ametrano A, (1999). Marco Legal e Institucional para promover el uso Eficiente de la Energía en Venezuela.
- Ministerio de Energía y de los Recursos Naturales Renovables (MARNR) (1997) Propuesta para la actualización de la Política Ambiental.
- World Bank (1992) Energy Efficiency in developing countries, Development Brienf. Number 8.
- Proyecto CEPAL/Comisión Europea “Promoción del uso eficiente de la Energía en América Latina”. La Industria del Gas Natural y las modalidades de regulación en América Latina. (LC/l.1121), Abril de 1998. Email: fsanchez @eclac.cl.
- Proyecto CEPAL/Comisión Europea “Promoción del Uso Eficiente de la Energía en América Latina”. Marco Legal e Institucional para promover el uso eficiente de la Energía en Venezuela ( LC/L.1202), Abril de 1999, Email: fsanchez @eclac.cl.
- Proyecto de Ley. Regulación del Uso Racional y Eficiente de la Energía y Promoción de Energía Renovables, 2005.
- Ley
Orgánica de la Administración Central (1995). Caracas, Venezuela.
- Ley Orgánica del Ambiente (1996). Caracas, Venezuela.
- Ley Orgánica que reserva al Estado la Industria del Gas. (1995). Caracas, Venezuela.
- Ley de Protección al Consumidor y al usuario (1989). Caracas, Venezuela.
- Tipler.
(1985). Física. Caracas, Venezuela.
Edit. Mc Gray Hill.
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